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3 en 1, coherencia de espacios formativos

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En iCOBAE/Conecta13 hay una máxima que procuramos mantener: “La coherencia de espacios formativos“, nos gusta hablar y transmitir ideas que hemos trabajado y lo hacemos con un aprendizaje basado en la práctica.

3-en-1Hoy voy a hablar sobre el proceso de enseñanza 3 en 1.

Todos recordaremos que el “3 en 1” es un lubricante muy útil y extendido, al que solemos recurrir cuando nuestra reparación se pone difícil: cerraduras, puertas, ventanas, bisagras, conexiones, tornillos oxidados, tijeras, sillas giratorias, archivadores, máquinas de escribir, candados duros, cadenas, bicicletas, patines, …, es decir un buen recurso al que podemos acudir para resolver dichos problemas.

Claro, pero que pasa cuando esos tornillos duros, oxidados, cerraduras y puertas cerradas, candados o cadenas, …, son nuestros estudiantes; aquí el lubricante “3 en 1” no suele funcionar 🙂

¿Cuál es entonces el método de enseñanza “3 en 1”?

Este curso 2013-2014, voy a centrar el funcionamiento de mi aula en tres estructuras básicas:

  • Flipped Classroom
  • Aprendizaje cooperativo
  • Aprendizaje basado en proyectos

Es evidente que los tres son complementarios y necesarios entre sí para su óptimo rendimiento.  Este “3 en 1” lo vamos a usar con un grupo de 1º de PCPI (Programa de Cualificación Profesional Inicial) de mi centro.

En este sentido, ya hemos empezado a trabajar en las líneas expuestas.

Sobre Flipped Classroom, hemos puesto al corriente a nuestros estudiantes y a las familias, para ello además de una charla en el centro hemos preparado un pequeño video explicativo, que os dejo a continuación (os iré contando).

Sobre aprendizaje cooperativo y como imaginaréis, nuestros estudiantes no tienen mucha cultura de trabajo en equipo y debemos ir sesibilizándolos; hemos iniciado el trabajo fomentando la interrelación, haciendo que se conozcan, creando vínculos afectivos, generando tareas iniciales para fomentar el trabajo en grupo, estableciendo normas…, para todo ello hemos utilizado técnicas cooperativas como: la tarjeta de visita, entrevista entre pares, la torre de la nube, lecturas creativas, …

Sobre aprendizaje basado en proyectos, sólo les hemos planteado un “problema” inicial al que deben dar respuesta y para el que hemos encomendado a los grupos busquen solución: “Estos profes están locos, ¿qué es el ABP?” Queremos iniciar el trabajo de aprendizaje haciendo precisamente eso, acercando a nuestros estudiantes a esta metodología, veremos a ver qué pasa!.

Todo esto, enmarcado en una plataforma de trabajo que muchos conocéis Edmodo, que nos permite, trabajar en equipo, colgar nuestros video y enlaces para el “flipped”, estar en contacto con los estudiantes, generar foros de debate, asignar tareas, …, es decir el envase perfecto para nuestro lubricante 3 en 1.

En definitiva queremos “flipar” nuestras clases, convertir en investigadores a nuestros estudiantes, haciéndolos trabajar en equipo. ¿Qué os parece?

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(No, no se me ha olvidado hablar de la evaluación, eso para otra entrada)

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Transformando la Escuela

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La semana pasada (20, 21 y 22 de octubre) se celebró en Sevilla el 1er Congreso Estatal de Compensación Educativa (#transformandolaescuela), en el cual tuve la suerte de participar.

Nos reunimos más de docientas personas de todo el territorio nacional , entre asistentes, ponentes, organizadores y representantes de las diferentes administraciones educativas.
En la página web del congreso podéis ver el programa que se desarrolló. Y algunas fotos de lo que allí vivimos.
En esta ocasión me habían encargado coordinar el taller 1: “La transformación del currículo”. Debo comenzar agradeciendo a los asistentes al taller, su esfuerzo, trabajo, colaboración y buen humor.
Organizamos el taller entorno a un objetivo: transformar la escuela a través de la transformación del currículo, para ello reflexionamos sobre la visión que tenemos del currículo.
Llegamos a la conclusión de que es necesario entender el currículo como un elemento dinámico del proceso enseñanza-aprendizaje, que nos ayuda en el proceso de cambio hacia la escuela del siglo XXI, en contra de una visión estática del mismo, como algunos docentes se empeñan en hacer y que limita su actuación como agentes educativos, convirtiéndose en meros transmisores de información.
Aquí podéis ver la presentación que usamos en el taller.
Durante el taller trabajamos con un vídeo en el que se muestra una entrevista que Fernando Trujillo realiza a Mª Eugenia Sánchez directora del CEIP Paulo Orosio de Sevilla y donde se recoge la experiencia de un centro de compensatoria, que entiende el currículo como un elemento dinámico que les ayuda a la transformación de su centro.
Centramos el taller en dos actividades.
Una primera centrada en la reflexión sobre el currículo y sus cinco elementos (según LOE): objetivos, contenidos, criterios de evolución, competencias básicas y métodos pedagógicos. En esta actividad establecimos los pasos que deben seguir los centros para utilizar el currículo como motor de transformación de a escuela. Aquí podéis ver el resultado.

Congreso Estal Educación Compensatoria

Y la segunda una propuesta a los asistentes, su compromiso educativo para el curso 2011-2012, como colofón al congreso y como apuesta personal de cambio y transformación de la escuela. En este video podéis ver el resultado.

Sólo me falta agradecer a los organizadores la oportunidad que me han ofrecido de compartir experiencias, conocer fantásticos profesionales y de reencontrarme con amigos.
P.S. Gracias en especial a Manolo Vázquez y a Pilar Rodríguez

¿Dónde has estado?

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Dicen que más vale tarde que nunca. Casi se me acaba el año y no me despido hasta el año que viene.
Después de este apagón en mi blog retomamos la actividad.
Os cuento qué he estado haciendo y cuáles serán los temas a tratar en las siguientes entradas.
En principio lo que me ha mantenido apartado de este diario ha sido trabajo, trabajo y más trabajo (desde iCOBAE). Han sido dos meses de vértigo, si nos seguís en twitter lo habéis podido comprobar (@ftsaez, @icobae y @maarizaperez).
Estos dos meses he estado con muchos y buenos compañeros y compañeras de diferentes CEPs:
o   Equipos directivos en Castilleja de la Cuesta, Osuna y Sevilla
o   Inspección de Córdoba
o   Docentes de los ámbitos de los CEP de Castilleja de la Cuesta, Lebrija, Lucena, Marbella-Coín, Osuna-Écija, Sevilla, San Fernando, Valladolid.
o   Equipos de asesores de Priego y de Castilleja.
Debo dar las gracias a todos ellos por el trabajo que me permiten hacer y por todo lo que nos enseñan. Nos han permitido crecer, indagar en nuevos campos de trabajo y utilizar nuevas herramientas de formación.
Con respecto al trabajo en mi centro, debe decir que también ha sido abundante y fructífero, cabe destacar al menos dos hechos:

  •         El trabajo y resultado de los estudiantes del PCPI: nuestros esfuerzos se han visto recompensados, cuando digo nuestros me refiero al equipo educativo y al grupo de estudiantes.
  •         El “éxito” de la escuela de madres y padres, que desde el departamento de orientación hemos comenzado este trimestre.
Como os comentaba antes, ha habido mucho trabajo (no más que el de cualquiera de vosotros y vosotras) pero estoy muy contento; he sido testigo de muchas cosas:

  •         he podido observar la implicación de los compañeros en su desempeño diario,
  •         he podido observar como trabajan los compañeros por un objetivo común: la incorporación de las competencias básicas a su día a día en las aulas.
  •         he vivido la implicación de los equipos directivos en su labor, sus ganas de mejora, el diseño de los proyectos para sus centros, …, en definitiva su dedicación,
  •         he compartido momentos de formación con la inspección,
  •         he sentido la alegría e inquietudes de los estudiantes del PCPI, en mi centro, su esfuerzo y su trabajo. También sus malos momentos y sus “frustraciones”. ¡Toda una experiencia!
Queda pendiente que os hable con más detalle de todo esto: el trabajo con iCOBAE y el trabajo en mi centro.
Ha sido un buen trimestre, ha sido una buena manera de acabar el año.
Y hoy, desde casa y con los míos, os deseo que tengáis un excelente año.
Nos vemos en la próxima.

Crecer como persona, crecer profesionalmente

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Esta ha sido una buena semana. Ha sido una semana de buenos amigos (dos de ellos).
Hace algunos años una excelente persona se acercó a mí y me propuso “crecer” profesionalmente.
No fue así directamente.
Me propuso trabajar codo con codo en la formación del profesorado. Iniciamos nuestro trabajo con un proceso de formación sobre aprendizaje cooperativo en mi centro, del cual obtuvimos muy buenas experiencias que se reflejaron más tarde en un libro: “Experiencias Educativas en Aprendizaje Cooperativo”.
Actualmente llevamos varios cursos trabajando juntos en iCOBAE que se ha convertido en nuestra experiencia de desarrollo profesional. Como seguro que yo no sabría explicarlo mejor os remito a una entrada de otro blog para que lo entendáis mejor.
Ese excelente amigo es Fernando Trujillo y el blog deestranjis.
Cuando leáis esta entrada comprenderéis porque estoy contento: iCOBAE como experiencia de desarrollo profesional.
Otro de mis excelentes amigos lo conocí hace ahora dos años.
Me encontraba yo iniciando una actividad de formación sobre competencias en Fuengirola cuando conocí a otra fabulosa persona. Siempre atento a todo lo que trabajábamos, siempre aportando y haciendo crecer el aprendizaje de todos, …, aportando “dulces” (ya saben los que con nosotros trabajan que lo hacemos mejor con dulces por delante), siempre con un nuevo sombrero, siempre amable, transmitiendo paz y haciéndolo todo más sencillo.
Sorprendido estábamos cuando lo veíamos repetir en nuestras actividades de formación. Siempre pensando que haría una buena labor desde un CEP.
Sorpresa!! Resulta que ahora está aún más cerca de nosotros, acompañándonos en nuestras historias, facilitando nuestro trabajo,… pues ahora es asesor de nuestro CEP preferido (Marbella-Coín). Este excelente amigo es Benjamín P. Recena.
Es un honor para nosotros que además tengas tiempo para hablar de nuestro trabajo, en tu blog: “Working On A Dream con iCOBAE

Gracias Benjamín. Como tú dices: “digo lo que veo, lo que pienso y lo que siento”.
¿No creéis que ha sido una buena semana? Estas cosas son las que me hacen crecer como persona, las que me permiten crecer profesionalmente.
GRACIAS.

Sigo aquí

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Aunque no lo parezca, …, sigo aquí.

Estas últimas semanas han sido muy activas en iCOBAE.

Junto a mi amigo Fernando Trujillo, los iCOBAE, hemos estado programando y llevando a cabo una tarea en 5º de Educación Primaria, entorno a la figura de Blas Infante, aprovechando las instrucciones de la consejería sobre la celebración del 125 aniversario de su nacimiento. Tarea que culminamos el viernes pasado con una excursión a su pueblo natal Casares.

(Pronto os mostraré más información).

Además hemos comenzado un proyecto de capacitación en competencias básicas con los centros de secundaria del entorno del CEP de Osuna-Écija, con el objetivo de generar una experiencia de formación en centros para el desarrollo de prácticas docentes relacionadas con las competencias básicas. La finalidad es introducir las competencias en la práctica docente del profesorado de Educación Secundaria. La lectura, la reflexión compartida, el análisis de la práctica profesional y el diseño de secuencias didácticas (tareas integradas) son los mecanismos para la incorporación de las competencias a nuestra cultura de enseñanza.

Y no es el único proyecto que ha surgido esta semana, el curso comienza con fuerza.

Además estamos de suerte, esta semana ha salido al mercado un nuevo libro sobre competencias: Competencias Básicas y Currículo de Antonio Bolivar publicado por Síntesis, tiene muy buena pinta. Lo apuntamos en lecturas pendientes. Podéis consultar el índice por si os interesa.

Os mantendré informados.

Saludos.